Formato de Planeación flexible (Modalidad
distancia) Institución Educativa Nicolás Gaviria
Docente: LEONARDO LOPEZ DURANGO. Área/Asignatura:
Español. Intensidad horaria: 4 horas.
Periodo: dos
Grado: 6.
Grupo: B. Semana N°: Fechas de desarrollo: 03/ 15 AGOSTO
Tema a trabajar: Leer y comprender textos sencillos mediante formulación de
preguntas abiertas.
Objetivo del tema a trabajar: Reconocer la importancia de la lectura en el proceso
de aprendizaje, como elemento fundamental para adquirir otras habilidades básicas.
Estándar de competencia
a trabajar: Comprendo e interpreto diversos tipos de textos,
estableciendo relaciones internas y su clasificación en la tipología textual.
Derecho
Básico de Aprendizaje a trabajar: Identifica la
estructura de un texto y algunos elementos textuales (narrativo, expositivo,
argumentativo)
Indicadores de desempeño a trabajar: Lee,
comprende y analiza diferentes textos.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
1. ACTIVIDADES INICIALES: Lee con mucha atención el siguiente texto. Recuerdas
haber visto la película: Charlie y la fábrica de chocolate? Te gustó?
El
recinto del chocolate
El recinto del chocolate –¡Esta
es una estancia muy importante! –exclamó el señor Wonka–. ¡Este es el centro neurálgico
de la fábrica de chocolate, el corazón de todo el sistema! ¡Y es tan hermoso!
El señor Wonka abrió la
puerta. Cinco niños y nueve adultos se
apresuraron a entrar, y ¡qué espectáculo
más asombroso se presentó ante sus ojos! Lo que veían desde allí era un
magnífico valle. Había verdes colinas a ambos lados, y en el fondo de este
fluía un ancho río de color marrón.
Es más, había una enorme
cascada en el río, un escarpado acantilado sobre el que el agua rodaba y ondulaba en una sólida capa. Debajo de la cascada (y este era el espectáculo más maravilloso de todos) una masa de enormes tubos de vidrio colgaba sobre el
río desde algún sitio del techo, a gran altura.
Debía haber al menos una docena, y lo
que hacían era succionar el agua oscura y barrosa del río para
llevársela a Dios sabe dónde. Y como estaban hechos de vidrio, podía verse fluir el líquido a borbotones en su interior. Gráciles árboles y arbustos crecían
a lo largo de las orillas del río, sauces llorones y alisos y altos rododendros
llenos de capullos violetas y rosados.
–¡Mirad! –exclamó el señor
Wonka, bailando excitadamente y señalando el río de color marrón con su bastón
de puño dorado–. ¡Es todo de chocolate!
Hasta la última gota de ese río es
chocolate caliente derretido de la mejor calidad. De una calidad insuperable. ¿No
es fantástico? ¡Mirad esos tubos! Succionan el chocolate y lo llevan a todas
las demás dependencias de la fábrica,
donde haga falta. ¡Miles de litros por
hora, mis queridos niños! ¡Miles y miles de litros!
Los niños y sus padres se quedaron
atónitos, aturdidos, alucinados…
ROALD DAHL,
Charlie y la fábrica de chocolate (Adaptación)
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMÁTICO:
1 ¿Por qué
podemos decir que este texto es una descripción?
2 ¿Qué crees
que quiere el autor con este texto?
a) Que sepamos cómo es la fábrica.
b) Que nos asombremos de cómo es esa fábrica.
c) Que conozcamos al protagonista de la historia.
3 ¿Qué es lo
que hay en el fondo del texto? Resúmelo con tus palabras. Intenta que tu
descripción sea objetiva.
4 En el texto
se utilizan muchos adjetivos para referirse a lo que se ve. Cópialos y también
el sustantivo al que se refieren. Ejemplo: magnífico valle.
5 Copia del texto las palabras que sirvan para situar.
(Expresar ubicación)
6 ¿Qué piensa
el señor Wonka del lugar que describe: le gusta, le es indiferente…? Copia
algunas palabras del texto que
justifiquen tu
respuesta.
7 ¿Qué piensan
los visitantes de ese lugar? ¿Por qué lo sabes?
8. Que significan las
siguientes palabras: Neurálgico/ aturdido/ atónito/ alucinar.
3. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
Crea tu propia historia de fantasía en mínimo 20 renglones;
utiliza como personajes a los miembros de tu familia.
Recomendaciones generales: Recuerda hacer un trabajo impecable, con buena
letra y buena ortografía.
