04/08 MAYO READING COMPREHENSION

Formato de Planeación flexible (Modalidad distancia) Institución Educativa Nicolás Gaviria

Docente: LEONARDO LOPEZ DURANGO.             Área/Asignatura: INGLES    Intensidad horaria: 3 HORAS.        

Periodo: Uno    Grado: 11.        Grupo:  Semana N°: 10  Fechas de desarrollo: 04/08 MAYO

* Tema a trabajar: READING COMPREHENSION.

* Objetivo del tema a trabajar: Describir a los compañeros de clase  utilizando vocabulario sobre los rasgos de su personalidad

* Estándar de competencia a trabajar: Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fi n de comprender las ideas principales y específicas.

* Derecho Básico de Aprendizaje a trabajar: Identifica el propósito de textos orales y escritos de mediana longitud relacionados con temas de interés general y de su entorno académico y la comparte con otros.

* Indicadores de desempeño a trabajar:  Se desempeña correctamente en las habilidades de reading and writing.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

04/08 MAYO READING COMPREHENSION

Formato de Planeación flexible (Modalidad distancia) Institución Educativa Nicolás Gaviria

Docente: LEONARDO LOPEZ DURANGO.   Área/Asignatura: INGLES.     Intensidad horaria:  3 HORAS.     Periodo: Uno  

Grado: 10.        Grupo: A/B.     Semana N°: 09   Fechas de desarrollo: 04/08 MAYO

*Tema a trabajar: Reading comprehension.  

*Objetivo del tema a trabajar: Practicar estructuras gramaticales vistas en clases anteriores mediante ejercicios de comprensión de textos.

*Estándar de competencia a trabajar: Participo en conversaciones en las que puedo explicar mis opiniones e ideas sobre temas generales, personales y abstractos.

*Derecho Básico de Aprendizaje a trabajar: Distingue información general y específica en textos de opinión y discusiones orales y escritos sobre temas conocidos.

*Indicadores de desempeño a trabajar: Realiza excelentes ejercicios en las habilidades de: reading  and writing.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

04/08 MAYO READING COMPREHENSION

Formato de Planeación flexible (Modalidad distancia) Institución Educativa Nicolás Gaviria

Docente: LEONARDO LOPEZ DURANGO.   Área/Asignatura: INGLES.    Intensidad horaria: 3 HORAS.  Periodo: Uno  

Grado: 9.             Grupo: A/B.      Semana N°: 09.    Fechas de desarrollo: 04/08 MAYO

Tema a trabajar:  Reading comprehension.

Objetivo del tema a trabajar:  Comprender textos sencillos mediante formulación de preguntas tipo yes/ no, e information questions.

Estándar de competencia a trabajar:  *Produzco textos sencillos con diferentes funciones (describir, narrar, argumentar) sobre temas personales y relacionados con otras

Derecho Básico de Aprendizaje a trabajar:  Intercambia información sobre temas del entorno escolar y de interés general en una conversación.

Indicadores de desempeño a trabajar: Realiza excelentes ejercicios en las habilidades de: reading  and writing.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

04/08 MAYO. READING COMPREHENSION

Formato de Planeación flexible (Modalidad distancia) Institución Educativa Nicolás Gaviria

Docente: LEONARDO LOPEZ DURANGO.            Área/Asignatura: INGLES.     Intensidad horaria: 3 HORAS.  Periodo: Uno  

Grado: 8.  Grupo: B       Semana N°: 09   Fechas de desarrollo: 04/08 MAYO

Tema a trabajar:  Comprensión de textos y pronunciación

Objetivo del tema a trabajar: Mejorar la pronunciación y comprender textos sencillos.

Estándar de competencia a trabajar: Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y descripciones de diferentes fuentes sobre temas que me son familiares, y comprendo textos argumentativos cortos y sencillos.

Derecho Básico de Aprendizaje a trabajar: Narra brevemente hechos actuales, situaciones cotidianas o sus experiencias propias, en forma oral o escrita

Indicadores de desempeño a trabajar: Participa en conversaciones y presentaciones utilizando el vocabulario y las estructuras enseñadas.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

MAYO 04/08

Formato de Planeación flexible (Modalidad distancia) Institución Educativa Nicolás Gaviria

Docente:  LEONARDO LOPEZ DURANGO.            Área/Asignatura: ESPAÑOL.     Intensidad horaria: 4 HORAS.    Periodo: Uno  

Grado: 6.         Grupo: B.        Semana N°: 10   Fechas de desarrollo: 04/08 mayo

Tema a trabajar:  COMPRENSION DE TEXTOS.

Objetivo del tema a trabajar: Leer comprensivamente e interpretar textos simples y analizar la capacidad de relacionarlos con el contexto sociocultural.

Estándar de competencia a trabajar: Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, estableciendo relaciones internas y su clasificación en la tipología textual.

Derecho Básico de Aprendizaje a trabajar:

Indicadores de desempeño a trabajar: Lee, comprende, interpreta, analiza diferentes textos.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

RAZGOS DE LA PERSONALIDAD. READING COMPREHENSION. (20/24 abril)

Objetivo del tema a trabajar: Describir a los compañeros de clase  utilizando vocabulario sobre los rasgos de su personalidad

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

1. ACTIVIDADES INICIALES: Realiza una descripción personal en la cual detalles tus rasgos o características de tu personalidad.

2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMÁTICO:

People’s Personality. Clasifica los siguientes rasgos de la personalidad en un cuadro:

Look at the following list of personality traits.  Decide if they are good or bad.

Generous                                           Well-educated                                Greedy

Well-traveled                                  Warmhearted                                  Impatient

Stingy                                                  Lazy                                                      Hardworking

Moody                                                Outgoing                                            Shy

Kind                                                      Easygoing                                           Ignorant

Mean                                                   Stubborn                                            Thoughtful

Reliable                                              Unreliable                                         Affectionate

Honest                                                Deceitful                                            Arrogant

Ambitious                                          Intelligent                                         Obnoxious

Rude                                                    Polite                                                  

Good traits

Bad traits

Definitions: Defina cada una de las palabras.  Observe el ejemplo.

Ejm: A stingy person is someone who doesn’t like to spend money.

A lazy person is            ____________________________

A moody person is ____________________________

An honest person is     ____________________________

An impatient person is ___________________________

An Ambitious person is ___________________________

An arrogant person is ___________________________

A shy person is             ____________________________

An easygoing person is ___________________________

Present perfect. Reading comprehension. (20/24 abril)

Objetivo del tema a trabajar: Practicar estructuras gramaticales vistas en clases anteriores mediante ejercicios de comprensión de textos.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

1. ACTIVIDADES INICIALES: Repasar la conjugación del presente perfecto ya vista en clase.

2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMÁTICO:  Interprete el enunciado de cada numeral para desarrollar las actividades del documento.

Reading comprehension. (20/24 abril)

Objetivo del tema a trabajar:  Comprender textos sencillos mediante formulación de preguntas tipo yes/ no, e information questions.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

1. ACTIVIDADES INICIALES:  Revisa el texto, selecciona el vocabulario que desconozcas y búscalo en el diccionario.

2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMÁTICO: Responde las preguntas después de leer el texto.

EL FUTURO SIMPLE: WILL / BE GOING TO (20/24 abril)

Objetivo del tema a trabajar: Expresar acciones en tiempo futuro en diferentes formas.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

1. ACTIVIDADES INICIALES: Cómo podrías  responder estas dos preguntas? Qué harás mañana? Qué vas a hacer mañana?

2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMÁTICO: Observa los siguientes cuadros para expresar acciones en futuro.

Yo voy a jugar fútbol       Yo no voy a jugar fútbol                      voy a jugar fútbol?                    

Tú vas a jugar fútbol…                                 Tú no vas a jugar fútbol                     vas a jugar fútbol?

Ahora responde las  preguntas iniciales elaborando un mapa conceptual. Pon a funcionar tu creatividad.

3. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: En una hoja tamaño carta, realiza tu agenda del mes de mayo utilizando will para los días impares y be going to para los días pares.

Ejm: may 1^st  I Will rest in home because it’s a holiday.    May 2^nd  I am going to do my english homeworks.  

Recomendaciones generales: Tómale un pantallazo a tu agenda de mayo y la envías a tu profesor.

PERIODO 1

MY INTRODUCE

Uso del diccionario y reglamento de la biblioteca. (20/24 abril)

Objetivo del tema a trabajar: Reconocer la estructura del diccionario  como herramienta para fortalecer diferentes habilidades lingüísticas. Conocer el reglamento de la biblioteca para fortalecer los hábitos de lectura.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

1. ACTIVIDADES INICIALES: Justifica brevemente con tus palabras la importancia de la lectura, pregúntale a tus padres o parientes acerca de sus lecturas favoritas.

2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMÁTICO:

a) Lee el siguiente poema de Pablo Neruda.

b) Busca en el diccionario el significado de las palabras desconocidas.

c) Realiza un mapa conceptual con base en el poema. Pon a funcionar tu creatividad.

PRESENTE SIMPLE

ADJETIVOS